Танец, который объединяет эпохи: в Столбище прошёл пушкинский бал

Мастер‑класс «Я помню вальса звук прелестный» превратил обычный школьный день в настоящий бал для ребят из Лаишевского района. 

В зале  Средней общеобразовательной школы села Столбище царила лёгкая, воздушная атмосфера: восьмиклассники учились говорить языком танца, а не только школьных учебников.

На балу главными героями стали ученики 8 «А» и 8 «К» классов. К ним приехали ребята из детской школы искусств» города Лаишево: Праслова Мария, Стебо Надежда и Агмалов Радмир. Такое творческое объединение школы и Лаишевской детской школы искусств позволило сделать программу живой и по‑настоящему насыщенной.

Танцевальную часть вела Клюева Татьяна Анатольевна, которая помогала подросткам почувствовать уверенность в паре и красоту классических па. Её коллега, Кругликова Майя Петровна, делилась с ребятами подсказками, как держаться на «паркетe» легко и свободно.

Ведущая вечера Хоботина Диана Владимировна мягко выстраивала все эпизоды в единый бал: от первых приветствий до финальных аплодисментов.

Музыкальным сердцем программы стала скрипка преподавателя Тарасовой Светланы Юрьевны. Благодаря музыке участники легче проживали смену настроений и ощущали себя частью большого, красивого действия.

Ребята познакомились сразу с четырьмя танцами: полонезом, вальсом, московской кадрилью и полькой. Полонез стал неторопливым вступлением, когда пары торжественно проходили по залу, учась осанке и сдержанной грации. Вальс подарил чувство полёта, кадриль — азарт смены партнёров, а полька добавила огня и смеха, помогая раскрепоститься даже самым стеснительным подросткам. Ребята узнали, что полонез открывал балы и представлял собой торжественное шествие пар, а вальс когда‑то считался дерзким, потому что партнеры кружились в тесном объятии.

Сценарий занятия включал не только обучение танцам, но и игровые моменты: мини‑спектакли, «обратный ручеёк», номерную лотерею, выбор короля и королевы бала. Участники получали жетончики с номерами, разыгрывали «счастливый билет», пробовали себя в роли титулованных особ и придворной свиты. Такая подача помогла восьмиклассникам увидеть в классическом бале не скучную историю, а живое, эмоциональное пространство общения.

Участники унесли с собой ощущение лёгкого праздника и благодарности. Подростки выходили из зала, обсуждая движения, делясь впечатлениями и примеряя на себя роль героев пушкинской эпохи.

Такой формат работы по Пушкинской карте показывает: классика может быть живой, понятной и вдохновляющей, когда её дарят детям с теплом и любовью.